viernes, 24 de agosto de 2012

Trabajo Práctico: Soluciones, Suspensiones y Coloides


Trabajo Práctico Nº: “SOLUCIONES, COLOIDES Y SUSPENCIONES”:

Objetivos:
·         Identificar en  el laboratorio la diferencia entre solución, suspensión y sistema coloidal.
·         Observar sus principales propiedades.

Procedimiento:

1. Tomar tres tubos de ensayo y colocar en cada uno respectivamente:

Tubo A: Sal
Tubo B: Clara de Huevo
Tubo C: Arena

2. A cada tubo agregar con pipeta 4ml de agua y agitar. Esperar un minuto.
3. Observar y anotar que ve a simple vista. (¿el soluto se disuelve?¿hay precipitado? ¿Es homogéneo o heterogéneo? ¿Cuál piensa que puede ser solución?)

Ahora veamos las propiedades de cada uno:

EfectoTindall:
1. Definir el efecto Tindall.
2. Hacer pasar un haz de luz a través de cada uno de los tubos de ensayo. ¿Qué observa en cada uno?

Filtrabilidad:
1. Hacer pasar cada una de las mezclas por un filtro.
2. Esquematizar el equipo de filtración.
3. Anotar qué observa. ¿Cuál de las mezclas se pudo separar el soluto del solvente?

Concluir: Cuál de los tubos es coloide, suspensión o solución. Explicar.       
Completar el siguiente cuadro:
Propiedad
Solución
Coloide
Suspensión
Tamaño de partícula
0.1-1.0 nm
1-100 nm
> 100 nm
Homogeneidad



Sedimentación en filtro común



Filtrabilidad



Dispersión de la luz



Ejemplos



Trabajo Práctico: Solubilidad


Trabajo Práctico N°:      :  “Solubilidad”               

Objetivos:
• Estudiar cómo varía la solubilidad de un compuesto en agua con la temperatura.
• Relacionar la solubilidad con el equilibrio que se establece entre el soluto disuelto y el soluto sin disolver en el momento de la saturación.


Actividades:

A. Repasemos un poco:

·         Solución  química es………………………………………………………………………………………….....................................................................................................................................................................................................

·         La solubilidad de una sustancia es la cantidad de esa sustancia que puede disolverse en una determinada cantidad de solvente. Cuanto mayor sea la masa que se disuelve, mayor es la solubilidad.

·         …Y según la concentración del soluto tenemos la siguiente clasificación:

Solución diluida:

Solución Concentrada:

Solución Saturada:

Solución Sobresaturada:

·         La solubilidad varía con:……………………………………………………………….

B. A trabajar!

Trabajen de a dos compañeros y realicen esta experiencia.

1. Preparen 10 tubos de ensayo numerados con 3 ml de agua cada uno.
2. En el tubo de ensayo 1 agreguen 0,5g de azúcar común (sacarosa) y agiten hasta que se disuelva.
3. En los tubos 2 a 9 agreguen cantidades crecientes de azúcar (menores a 2 gramos) pesando y anotando la cantidad agregada, y agiten para disolver.
4. En el tubo 10 agreguen 2 gramos de azúcar y agiten para disolver.
5. Observen cada tubo y anoten los resultados (en qué tubos se observa disolución total y en cuáles queda sólido sin disolver).
6. Calienten con mechero los tubos en los que la disolución no fue total y observen en cuáles se logra disolver todo. Anoten los resultados.
7. Con los procesadores de texto de sus equipos portátiles, construyan una tabla que muestre: número de tubo, peso de azúcar agregado, concentración de las soluciones en % p/v, resultado obtenido en frío y resultado obtenido al calentar. (hacerlo en papel en el laboratorio)
Tubo n.°
Peso de azúcar
Concentración
Resultado en frío
Resultado en caliente
1
2
etc.

8. Empleando las concentraciones calculadas y los resultados observados, estimen un rango de solubilidad de azúcar en agua, expresado en g/ml, tanto en frío como en caliente.
9. Comparen los resultados obtenidos con los de los demás grupos, tratando de establecer el rango más acotado para el valor de la solubilidad de azúcar en agua.
10. Indiquen cuáles de las mezclas preparadas resultaron ser soluciones sobresaturadas.

Realizar en la computadora un informe del trabajo realizado.

Teoría Soluciones


Soluciones:
Definición:
Una solución es una mezcla de dos o más componentes, perfectamente homogénea ya que cada componente se mezcla íntimamente con el otro, de modo tal que pierden sus características individuales. Esto último significa que los constituyentes son indistinguibles y el conjunto se presenta en una sola fase (sólida, líquida o gas) bien definida. 
Una solución que contiene agua como solvente se llama solución acuosa.
Si se analiza una muestra de alguna solución puede apreciarse que en cualquier parte de ella su composición es constante.
Las mezclas homogéneas pueden encontrarse nosólo en fase líquida (agua y sal) sino también en fase sólida,  como las aleaciones (acero, bronce, latón) o en fase gaseosa (aire, humo, etc.). 
Las mezclas de gases, tales como la atmósfera, a veces también se consideran como soluciones.

Características de las soluciones: 
I) Sus componentes no pueden separarse por métodos físicos simples como decantación, filtración, centrifugación, etc. 
II) Sus componentes sólo pueden separase por destilación, cristalización, cromatografía. 
III) Los componentes de una solución son soluto y solvente

Soluto y solvente
    Soluto es aquel componente que se encuentra en menor cantidad y es el que se disuelve.  El soluto puede ser sólido, líquido o gas, como ocurre en las bebidas gaseosas, donde el dióxido de carbono  se utiliza como gasificante de las bebidas. El azúcar se puede utilizar como un soluto disuelto en líquidos (agua).
    Solvente es aquel componente que se encuentra en mayor cantidad y es el medio que disuelve al soluto.  El solvente es aquella fase en  que se encuentra la solución. Aunque un solvente puede ser un gas, líquido o sólido, el solvente más común es el agua.

Mayor o menor concentración:
Ya dijimos que las disoluciones son mezclas de dos o más sustancias, por lo tanto se pueden mezclar agregando distintas cantidades: Para saber exactamente la cantidad de soluto  y de solvente  de una disolución  se utiliza una magnitud denominada concentración
Dependiendo de su concentración, las disoluciones se clasifican en diluidas, concentradas, saturadas,  sobresaturadas.  
Diluidas: si la cantidad de soluto respecto del solvente es pequeña.  Ejemplo: una solución de 1 gramo de sal de mesa en 100 gramos de agua. 
Concentradas: si la proporción de soluto con respecto del solvente es grande.  Ejemplo: una disolución de 25 gramos de sal de mesa  en 100 gramos de agua.  
Saturadas: se dice que una disolución está saturada a una determinada temperatura cuando no admite más cantidad de soluto disuelto.  Ejemplo: 36 gramos de sal de mesa en 100 gramos de agua a 20º C.  
Si intentamos disolver 38 gramos de sal en 100 gramos de agua, sólo se disolvería 36 gramos y los 2 gramos restantes permanecerán en el fondo del vaso sin disolverse.  
Sobresaturadas: disolución que contiene mayor cantidad de soluto que la permitida a una temperatura determinada. La sobresaturación se produce por enfriamientos rápidos o por descompresiones bruscas. Ejemplo: al sacar el corcho a una botella de refresco gaseoso.
Un modo de expresar las concentraciones: %
Hay muchas formas de expresar la concentración de una solución pero nos basaremos en sólo una.

Para expresar la concentración utilizaremos el %

Si tenemos una solución de sal y agua al 20%.
¿Qué significa?
Esa solución va a tener 20g de sal (soluto) en 100ml de solución (soluto+solvente).

Solubilidad
En química, la solubilidad mide la capacidad de una determinada sustancia para disolverse en un líquido.
Algunos líquidos, tales como agua y alcohol, pueden ser disueltos en cualquier proporción en otro solvente. Sin embargo, el azúcar tiene un límite de solubilidad ya que al agregar cierta cantidad adicional en una solución está dejará de solubilizarse, llamándose a esta solución saturada.
Es la proporción en que una cantidad determinada de una sustancia se disolverá en una cantidad determinada de un líquido, a una temperatura dada.
En términos generales, es la facilidad con que un sólido puede mezclarse homogéneamente con el agua para proporcionar una solución química.
Concepto
La solubilidad es la mayor cantidad de soluto (gramos de sustancia) que se puede disolver en 100 gramos (g). de disolvente a una temperatura fija, para formar una disolución saturada en cierta cantidad de disolvente.
La capacidad de una determinada cantidad de líquido para disolver una sustancia sólida no es ilimitada. Añadiendo soluto a un volumen dado de disolvente se llega a un punto a partir del cual la disolución no admite más soluto (un exceso de soluto se depositaría en el fondo del recipiente). Se dice entonces que está saturada.
Pues bien, la solubilidad de una sustancia respecto de un disolvente determinado es la concentración que corresponde al estado de saturación a una temperatura dada.
La solubilidad depende de la temperatura; de ahí que su valor vaya siempre acompañado del de la temperatura de trabajo. En la mayor parte de los casos, la solubilidad aumenta al aumentar la temperatura.
Factores que determinan la solubilidad
Naturaleza del soluto y del solvente: Hay sustancias que no se disuelven en ciertos solventes, o su solubilidad es menor que en otros. Esto es parte de la naturaleza misma de las sustancias.
Aumento de la temperatura: En la mayoría de los casos la solubilidad de una sustancia sólida aumenta con el aumento de la temperatura; en los gases la solubilidad disminuye al aumentar la temperatura.
Presión: El aumento de la presión aumenta la solubilidad de los gases pero no influye en la solubilidad de los sólidos.
Agitación: Si Agitamos la solución la solubilidad aumenta.
Concentración: Mientras menor sea la concentración de soluto mayor la solubilidad.
   

Actividad N°3: Soluciones


Actividad Nº 3: Soluciones
¡¡¡A trabajar en la netbook!!!
1.     ¿Qué es una solución?
2.     Explicar qué es soluto y qué es solvente.
3.     Decir cuáles de los siguientes sistemas son soluciones, en caso de serlo indicar          soluto y solvente:
Sistema material               Formado por
Legía                                        70% de Agua, 30% de Hipoclorito de sodio
Marco de ventana                    Aluminio
Leche                                      90% Agua, Proteínas, grasas, Azucares
Alcohol medicinal                    30% Agua, 70% de etanol
Coca-cola                                Agua, dióxido de carbono, cafeína
Cloruro de sodio                      Sal de mesa
Cable eléctrico                                    Cobre
Vinagre                                               Ácido acético, agua
Aspirina                                  80% Ácido acetilsaliscílico, 10% sacarosa, 10% otros

4.     Indicar qué es la concentración de una solución.
5.     Explicar la clasificación de las soluciones según la concentración.
  1. Según estudios realizados por científicos en 100cm3 de agua a 20ºC, podemos disolver como máximo 32g de nitrato de potasio. Indica en cada uno de los siguientes casos qué tipo de disolución tendremos:

Disolvemos 32g de Nitrato de Potasio en 100cm3.
Disolvemos 1g de Nitrato de Potasio en 100cm3.
Disolvemos 40g de Nitrato de Potasio en 100cm3.
Disolvemos 25g de Nitrato de Potasio en 100cm3.

  1. Explicar el significado de:
a.     Solución de NaCl al 20%
b.     Solución de Alcohol al 50%
c.     Solución de permanganato de potasio al 10%

7.     Indicar cuáles son los factores que influyen en la solubilidad en una solución.
  1. En una bebida alcohólica leemos: 13,5 %vol. 
a.      ¿Qué significa ese número?
b.     Si usted tomara  dos vasos de 250ml, ¿qué cantidad de alcohol tomaría?
c.     ¿Podrías calcular (después de analizar el apunte) la concentración de alcohol en tu cuerpo?
d.     Si el límite máximo para conducir es de 0,5g/l ¿Crees que podrías conducir después de tomar esa bebida?
9.     Para terminar la actividad, arma un power point con los temas principales.

A menudo hemos oído en los medios de comunicación que la concentración de alcohol en sangre máxima  permitida para conducir es 0,5 g/l (0 en el caso de conductores de vehículos de transporte). La pregunta es, de qué depende ese valor y cómo puede estimarse?
Las bebidas alcohólicas tienen determinada graduación que está expresada en un porcentaje volumen soluto (alcohol) / volumen solución. Es decir que si se tratara de un licor con una graduación de 25 ° significa que contiene 25 ml de alcohol cada 100 ml de solución. En las normas se expresa en gramos o miligramos por lo que es necesario hacer el pasaje. Para ello es necesario tener en cuenta que la densidad del alcohol es aproximadamente 0,8 g/ml (0,789).
Ejemplo: se consumen 200 ml (un vaso) de vino de 12°, cuántos gramos de alcohol se han ingerido?
12 ml / 100 ml x 200 ml = 24 ml de alcohol

masa = densidad x volumen     m = 24 ml x 0,8 g/ml = 19,2 g

Todos sabemos que la concentración de la solución depende de dos factores, la cantidad de soluto y la cantidad de solución. Para la misma cantidad de soluto, cuánto mayor sea el volumen de solución, menor será la concentración final.
Cuál es el volumen??  Se debe considerar que aproximadamente el 70 % de nuestro cuerpo está constituido por líquidos. O sea : masa corporal x 0,7 = volumen
Si una persona pesa 80 Kg el volumen será de 56 litros y la concentración de alcohol:

19,2 g / 56 l =  0,34 g / l     sin embargo si el peso de la persona hubiera sido de 50 kg, la concentración sería  de 0,55 g/l.
Para hacer una estimación rápida puede utilizarse la siguiente fórmula:

ml de bebida ingerida x graduación /100 x 0,8
peso de la persona x 0,7

Ejemplo: una persona de 65 Kg ingiere 50 ml de whisky  de 40 °

50 x 40 / 100 x 0,8  =   0,35
   65 x 0.7
Tener en cuenta que esto es solo una estimación por cuanto la concentración final depende de otros factores también tales como si se tienen alimentos en el estómago y que los menores no deben consumir alcohol no solo por cuestiones legales sino también de salud.